“顺河回族区支教从业动真格重实效”

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刘永安报道为了进一步加强农村教师队伍建设，促进城乡教育均衡协调快速发展，顺河回族区教育文体局根据地区现实情况，重点下移，稳步开展支撑工作。 从年6月开始，顺河回族区教文体局选派21名优秀中青年教师为农村脆弱小学全职教师。 支教一年来，支教教师不建花坛，发挥辐射、示范和带动作用，较有效地促进了农村学校教育教学工作和管理水平的提高，推进了农村学校教育教学改革，使顺河回族区农村教师的业务水平和整体素质有了一定的提高。

顺河回族区有中小学28所，在校生12984人，专职教师930人。 近年来，随着义务教育均衡快速发展事业的推进，该地区的素质教育和教育课程改革不断深入，但地区教师特别是农村教师的整体素质和业务水平已不能满足教育快速发展的需要。 为了处理这个问题，顺河回族区教文体局决定开展支教事业。 该区的支教工作重新统一了规划、政策招商、城乡互动、突出要点、全面推进的大致情况。 为此，该区教文体局制定和完善了各项管理制度和激励措施，形成了支教事业的长效机制。 为了实现教师的合理流动，满足农村学校的不同诉求，切实处理实际师资力量不足问题，本地区在全面调查的基础上，不仅选择了语文、数学和英语学科的老师，还选择了音乐、体育和科学等学科的老师。 年6月，该局经过严格考核、综合判断，最终选派前21名健康、政治扎实、素质过硬、作风正派、有较强业务素质、具备相应教师资格和级别的中青年骨干教师到农村任教。

在支教过程中，派出的21名中青年骨干教师利用自己的特点，很快融入了向学校师生派遣的工作和学习中。 薛景原是财政厅东街小学教育指导处主任，被派往前台小学任教后，她积极组织开展各种活动，比较农村儿童朴素缺乏自信的情况，实行感恩教育，尽量激发孩子们的童真和童趣。 有一段时间，前台小学的师生从内心深处接受了薛景，教师们想和她交流，讨论教学方法和心得。 学生们想接近来自这个城市的知识渊博、平易近人、可爱的老师，而薛景也喜欢和他们交流，向孩子们传达良好的生活习惯和礼仪。

通过支教事业的开展，顺河回族区打破了校际壁垒，比较有效地统一了区域内的教育资源，促进了人才资源的合理配置，提高了学校人成为顺河人，提高了高质量教师资源的招聘效益，推动了城乡教育均衡快速发展，从整体上提高了农村学校教育的管理水平和教师队伍素质